学生素质军训拓展课程简介

弘扬爱国精神

提高国防意识

端正人生态度

提升综合素质

知识转化能力

前言：

“以自我为中心，团队合作意识低下，好高骛远，不能吃苦耐劳、心态浮躁，抗挫能力弱、不懂得感恩……”，这是目前社会上尤其是“90后、00后”一代，苛刻且近乎残忍，但却又客观公正的评价字眼。

而这个群体即将要引领中国未来几十年发展，作为这样一个具有特殊使命的群体，他们在人生态度、性格能力层面上存在的严重问题，不仅仅将制约其个人的发展，更是会关系到我们伟大祖国的命运。

华兵特训的军事训练，有别于传统的简单军训，传统的军训教官一般为现役军人，不具备管理学、心理行为学、感恩等等专业知识，所以训练方法单一、训练模式单一、训练目的单一，而此次训练的主带队教官均是平均服役八年以上的转业军人，转业之后经过了长达3年以上的相关知识和技能培训和实际操作，既有良好的军事素质，又有很好的经验，能准确的把握学员的心态，他们布置的每一个任务，每一个点评，和对细节的苛刻要求，都将触及学员的内心和灵魂深处，引发其对学习、生活的强烈反思反省，近而改进思维和行为模式。同时，我们将结合目前国内、国际的经济政治形势，对参训这进行爱国主义教育和国防意识的理念灌输。

此次训练必将是一次历练灵魂、铸造品质，训练一次、激励一生的难忘历程！

一、课程内容（训练大纲）

1、队列操练：列队、立正、稍息、转向、停止间转、起步、跑步、正步

2、军事素质：体验性战术训练、阵地救护、定向越野、军事演习、素质测试等、国防教育、军事常识、军人传统教育。

3、政训：行为规范教育、营纪营规教育、

4、团队协作：学生自主管理、个性活动、大型拓展活动

5、感恩教育：学会感恩国家、社会和父母，用行动回报社会和父母。

二、课程实施

实施对象：入学新生

课程操作方法：

1、内容实施：

队列操练、军事素质课程——教官讲授示范，学生具体实践政训——德育室、年级主任、班主任、心理教师讲习团队协作——学生按班级、寝室为单位进行自主管理活动，实践个性化活动，教师及高年级志愿者指导。

3、训练地址：中国华兵特训基地或学校

课程安排：

7天军训。队列操练20课时、军事素质20课时、政训10课时、素质拓展10课时。

三、课程评价

1、学生个人社会实践评价

自评：军训小结

互评：发现优点（找出同学优点）

师评：过程认定（每班优秀率：60%左右、良好率：35%左右）

2、先进集体与先进个人评选

（1）先进个人评选条件（前提是班级优秀）

①不怕苦，不怕累，体现“小军人”风采。

②严格遵守营地和学校制定的规章制度和纪律要求。

③尊敬师长，友爱同学，关心他人，主动、热情为大家服务。

④积极、主动参与各项活动，表现突出。

⑤认真做好寝室内务工作，维护寝室纪律。

⑥爱护营地设施和活动器材，爱护绿化。

评选方式：各班级组织总结评比，由学生在互评的基础上，推选军训期间表现好的同学，班委会（连队）讨论后推优，学校军训领导小组审定，并报现场指挥部批准。

评选名额：班级学生数的5%。

奖励办法：授予证书。

（2）先进集体评选条件：

①精神面貌良好，充分展现当代“小军人”风采。

②组织纪律良好，有浓厚的“文明礼貌，团结友爱，奋发向上”集体氛围。

③班级完成军训教育课程成绩显著。

④学生干部作用显著，营员自主参与活动表现突出。

⑤寝室纪律及内务评比良好。

⑥无重大伤害事故和违纪现象。

评选方式：由军训工作领导小组根据宿管会、学生自主管理委员会、教官等方面情况反馈，结合会操成绩及自主管理效果评分，报现场指挥部批准。

评选名额：按连队数的5%评选。

奖励办法：授予“优秀学员”。